Relatório - 10º Encontro

" O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança
descobrir. Cria situações-problemas".

( Jean Piaget )

Relatório – 10º encontro

Formadora – Marlene Maurer  Teixeira

Data – 27/08/09

      O encontro foi aberto com a reflexão da leitura do texto “Como funciona o mundo corporativo....”. Na sequência, abordamos assuntos lidos nas unidades 13 e 14 do TP4 , “Leitura, Escrita e Cultura” e o “Processo da Leitura”.Após a discussão e questionamentos sobre os temas em destaque, as cursistas fizeram o relato do “Avançando a Prática”, onde evidenciaram os pontos positivos e negativos dessa experiência.Em grupos , fizeram as atividades relacionadas ao poema “Cidadezinha qualquer”. O restante do encontro foi reservado para que pudéssemos assistir o filme “Escritores da Liberdade”,(direção de Richard Lagranese e produzido por Danny De Vito).

O filme “Escritores da Liberdade”, é uma história envolvente que apresenta adolescentes criados no meio de tiroteios e agressividade, e a professora Erim Gruwell, oferece o que eles mais precisam: uma voz própria, numa escola corrompida pela violência e tensão racial, a professora combate um sistema deficiente, lutando para que a sala de aula faça a diferença na vida dos estudantes. Uma turma de adolescentes supostamente indomáveis, vai descobrir o poder da tolerância, recuperar suas vidas desfeitas e mudar o mundo, contando suas próprias histórias, e ouvindo as dos outros.

A professora do filme, em sua visão de ensino-aprendizagem propõe mostrar que a realidade do aluno, as suas experiências familiares e sociais são levadas em consideração. Fica claro o papel do professor como mediador do saber e do conhecimento, onde cada aluno vai descobrir o seu ato de criação num espaço democrático.

Finalizamos a oficina, evidenciando o assunto do próximo encontro, “Mergulho no texto”, uma reflexão referente às profundezas do texto.

" O professor pensa ensinar o que sabe, o que recolheu nos livros e da vida, mas o aluno aprende do professor não necessariamente o que o outro quer ensinar, mas aquilo que quer aprender."( Affonso Romano de Sant’Anna )

                  Assistindo ao filme "Escritores da Liberdade"

Relatório - 9º Encontro

Reflexão sobre a inter- relação de gêneros e tipos textuais.

Formadora – Marlene Maurer  Teixeira

Data –  13/08/09

A leitura de um bom livro é um diálogo incessante: o livro fala e a alma responde. (André Maurois)

A leitura é para o intelecto o que o exercício é para o corpo. (Joseph Addison)

A abertura desse encontro , realizou–se  com a reflexão sobre o texto “O amor e a vida” de  Francis Bitencourt.  Em sequência, o grupo levantou questões sobre a leitura feita referente  as unidades 11 e 12 do TP3 , destacando a inter-relação entre gêneros e tipos textuais. Observou-se exemplos de textos que apresentam diversas sequências tipológicas como: descrição, narração,injunção , predição e dissertação. Constatou-se que  a diversidade  na situação sociocomunicativa se marca, principalmente, no conjunto de palavras e de estruturas lingüísticas selecionadas para expressar as diferenças temáticas (de assunto) e as finalidades do texto. A opção por uma ou outra tipologia predominante faz parte desse elenco de diferenças e escolhas.

As professoras relataram as suas experiências das atividades aplicadas a partir do “Avançando a prática”, dando relevância aos aspectos positivos , como também comentaram sobre alguns resultados insatisfatórios. Formaram grupos de quatro cursistas, leram e analisaram o texto: Composição: “O salário mínimo” , no qual os grupos posicionaram-se criticamente, usando argumentações quanto a classificação de gênero e tipologia do texto em destaque. A avaliação  da oficina foi feita oralmente.

As participantes mostraram-se entusiasmadas com o assunto debatido, destacaram que estão aperfeiçoando seus conhecimentos a cada encontro. E que este tema nos leva a refletir sobre o aspecto cultural da linguagem  e as práticas sociais que se constroem pelo uso da linguagem.. Encerramos o encontro, fazendo uma reflexão sobre o significado da palavra LETRAMENTO.

A leitura torna o homem completo; a conversação torna-o ágil, e o escrever dá-lhe precisão. (Francis Bacon)

    Exemplos de tipologia textual

 

 

Atividades referentes à oficina

       Troca de experiências de atividades aplicadas