Gestar II Língua Portuguesa: agosto 2009

Relatório – 8° encontro

Formadora- Marlene Maurer Teixeira

Data- 30/07/09

"Não é possível refazer este país, democratizá-lo, humanizá-lo, torná-lo sério, com adolescentes brincando de matar gente, ofendendo a vida, destruindo o sonho, inviabilizando o amor. Se a educação sozinha não transformar a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda." (Paulo Freire)

A abertura desse encontro realizou-se com a reflexão da leitura de uma lenda árabe , que diz que devemos guardar na memória, apenas o que de grandioso nos acontece em relação a amigos, as mágoas devem ser esquecidas e apagadas da lembrança..

Foi debatido sobre a classificação dos gêneros textuais e a relação da competência sociocomunicativa . As cursistas levantaram questões referentes aos textos oferecidos pelo programa a partir do tema “trabalho”. Destacaram que para realizar-se a compreensão dos gêneros é necessário observarmos o conhecimento de mundo do interlocutor e a sua competência lingüística.

Fizeram o relato do “Avançando a prática “, onde destacaram os pontos positivos e negativos quanto à aprendizagem dos alunos em relação às aulas aplicadas.

As cursistas, em grupos, leram os textos oferecidos pela oficina e planejaram atividades de leitura, interpretação e produção de texto, visando a análise , caracterização e classificação dos gêneros textuais.,

Ao fazer a avaliação da oficina, destacaram como positiva a forma como foi trabalhada, e propuseram que fossem lidos e debatidos em conjunto, os pontos em destaque de cada oficina , nos próximos encontros.

Ficou como questionamento e reflexão para a próxima reunião a seguinte pergunta: “O que você consideraria uma leitura ativa?”

A educação é o processo pelo qual o indivíduo desenvolve a condição humana, com todos os seus poderes funcionando com harmonia e completa, em relação à natureza e à sociedade. Além do mais, era o mesmo processo pelo qual a humanidade, como um todo, se elevando do plano animal e continuaria a se desenvolver até sua condição atual. Implica tanto a evolução individual quanto a universal." (Friedrich Froebel)

Discussão sobre gêneros textuais

Reflexão sobre o tema trabalho,abordado nas unidades estudadas.

Relato do avançando a prática

Realização da atividade oferecida pela oficina

Relatório - 7º Encontro

Discussao referente as unidades 7 e 8 do TP2

A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.( Jean Piaget)

Formadora: Marlene Maurer Teixeira
Data: 18/06/2009

Iniciamos as atividades com as apresentações da dinâmica “Carta de despedida”, (trabalho iniciado na reunião anterior), gênero utilizado para relatar o grau de satisfação das participantes em relação ao curso. Após, fizeram os relatos referentes às unidades estudadas, 7 e 8 do TP2, onde evidenciaram a falta de tempo para essas leituras, por isso. retomamos alguns itens e fizemos a discussão em conjunto. A maioria apresentou o relatório do “Avançando a prática”, dizendo que as atividades foram interessantes e se adequaram às séries em que foram aplicadas. Algumas cursistas não tiveram tempo em aplicá-lo, por estarmos no final do bimestre e porque se encontravam envolvidas em outras atividades referentes à escola em que trabalham.

Os professores participaram da interpretação da charge de Quino, destacando a figura de linguagem “ironia” que evidencia a relação empregado/ patrão, onde foi discutido sobre o livro de Karl Max, o principal formulador do Comunismo, teoria que estuda as lutas de classes e propõe a igualdade social. Em grupos, fizeram produções de textos: bilhetes e cartões, dando um recado ao patrão em destaque na charge, Os trabalhos foram expostos e comentados pela turma.

Todas opinaram sobre a oficina, acharam interessante , os gêneros em questão,. Os trabalhos serão anexados ao relatório.

“Ainda que eu fale todas as línguas dos homens e dos anjos, se não tiver amor, sou como o bronze que soa ou sino que retine... mesmo que tivesse toda a fé a ponto de transportar montanhas, se não tiver amor, não serei nada. (Paulo, carta aos Coríntios, Cap. 13)

Realização das atividades da oficina

Atividades em grupos

Relato do avançando a prática

Relatório - 6º Encontro

Formadora: Marlene Maurer Teixeira
Data: 18/06/2009

“A leitura é fonte inesgotável de prazer mas por incrível que pareça, a quase totalidade, não sente esta sede.” (Carlos Drummond de Andrade)

Iniciamos a reunião fazendo uma reflexão sobre o texto “A Flor e a Borboleta”. A partir da leitura, foi evidenciado a importância e a responsabilidade de observarmos “as diferenças” entre os alunos. A formadora devolveu os portifólios às cursistas , fazendo as ressalvas necessárias . Foram feitos os comentários sobre as unidades lidas “Gramática e seus vários sentidos ” e “ A frase e sua organização” . As cursistas apresentaram os relatórios dos “Avançando a prática”, relatando os resultados dos alunos; acertos e dificuldades. A turma dividiu-se em pequenos grupos e elaboraram um plano de aula, envolvendo a proposta sugerida pelo programa: produção de texto e atividades linguísticas referentes ao texto: “Maria e Pedro na cova do vento” de Clara Maria Machado e o poema “Quatro” de Léo Cunha, relacionando-o ao quadro de Giuseppe Arcimboldo - O Ar, A Água, A Terra, O Fogo. Finalizamos o encontro, com a dinâmica “Carta de Despedida”, onde cada participante apresentou sua avaliação do programa e das oficinas realizadas até o momento. Os relatos serão anexados no portifólio da formadora.

“Um público comprometido com a leitura é crítico, rebelde, inquieto, pouco manipulável e não crê em lemas que alguns fazem passar por idéias.” (Mário Vargas Losa)